O Ministério da Educação publicou hoje (22/5) o edital do Enem 2026 mantendo a estrutura tradicional da prova, mas trazendo mudanças relevantes que ampliam a inclusão, fortalecem o acompanhamento das políticas educacionais e facilitam o acesso dos estudantes ao exame. A avaliação continuará sendo aplicada em dois domingos consecutivos, com 180 questões objetivas e uma redação em Língua Portuguesa, além da manutenção das quatro áreas do conhecimento, tempo de aplicação de prova e taxa de inscrição de R$ 85.

Segundo Ademar Celedônio, diretor de Ensino e Inovações Educacionais da Arco Educação, embora o formato permaneça o mesmo, o edital sinaliza mudanças importantes na forma como o exame se conecta às políticas públicas e às demandas de inclusão educacional. “A prova em si não muda, mas o funcionamento do Enem passa por transformações importantes. O edital mostra um exame mais integrado às políticas públicas do ensino médio, mais conectado à permanência dos estudantes da rede pública no processo avaliativo e com maior atenção às condições de acessibilidade e inclusão”, afirma.

Uma das principais novidades é a inscrição automática dos estudantes concluintes do ensino médio da rede pública. Caso o aluno não realize a inscrição dentro do prazo, ela será efetivada automaticamente com base nos dados do Sistema MEC Gestão Presente. Ainda assim, será necessário acessar a Página do Participante para escolher a língua estrangeira e preencher o Questionário Socioeconômico, etapas obrigatórias para visualizar o local de prova.

Para o especialista, a medida representa uma tentativa concreta de reduzir barreiras de participação. “Essa mudança ajuda a diminuir perdas por falta de informação, dificuldades de acesso ou atraso no processo de inscrição, especialmente entre estudantes mais vulneráveis”, explica.

Outro ponto de destaque do edital é a ampliação das condições para atendimento especializado. O documento detalha situações como baixa visão, cegueira, visão monocular, deficiência física, deficiência auditiva, surdez, deficiência intelectual, surdocegueira, dislexia, TDAH, Transtorno do Espectro Autista, discalculia, diabetes, fibromialgia, transtornos mentais, além de gestantes, lactantes, idosos e estudantes em classe hospitalar.

Além do detalhamento, o edital amplia os recursos de acessibilidade disponíveis aos participantes. Entre eles estão prova em Braille, videoprova em Libras, prova ampliada e superampliada, leitor de tela, auxílio para leitura e transcrição, leitura labial, guia-intérprete, tempo adicional, salas acessíveis, apoio para pernas e pés, mesa para cadeira de rodas e sala reservada para acompanhante. Também há previsão de uso de cão-guia ou cão de apoio emocional, mediante aprovação da solicitação.

Um dos avanços considerados mais relevantes é a previsão de calculadora para estudantes com discalculia no segundo dia de aplicação, abrangendo tanto Matemática quanto Ciências da Natureza. “Essa mudança reconhece que as dificuldades enfrentadas por esses estudantes não aparecem apenas na prova de Matemática, mas também em questões quantitativas e de raciocínio lógico presentes em Ciências da Natureza”, destaca Celedônio.

O edital também simplifica a vida dos participantes que já tiveram documentação aprovada em edições anteriores do exame. Quem apresentou documentos comprobatórios entre 2021 e 2025 e teve a solicitação aprovada não precisará reenviar a documentação, desde que solicite o mesmo tipo de atendimento especializado.

Na avaliação do diretor da Arco Educação, o conjunto dessas medidas reforça uma visão mais moderna de equidade. “O edital avança na compreensão de que igualdade não significa tratar todos exatamente da mesma forma, mas garantir condições adequadas para que cada estudante consiga demonstrar o que sabe. Em uma avaliação de larga escala, acessibilidade não é detalhe operacional, é parte da justiça avaliativa”, afirma.

Outra mudança importante está relacionada aos objetivos institucionais do exame. O texto do edital passa a reforçar o papel do Enem na avaliação da qualidade do ensino médio, na produção de diagnósticos educacionais, na construção de indicadores e no monitoramento das metas do Plano Nacional de Educação. Embora o exame continue sendo utilizado para acesso ao ensino superior e programas de financiamento estudantil, o documento amplia sua dimensão estratégica para formulação de políticas públicas.

O edital também organiza de forma mais clara a certificação de conclusão do ensino médio pelo Enem. Para obter o certificado, o participante deverá atingir, no mínimo, 450 pontos em cada área do conhecimento e 500 pontos na redação. A emissão será feita digitalmente pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo.

Já em relação aos treineiros, o documento torna a definição mais objetiva: será considerado treineiro o participante com menos de 18 anos no primeiro dia de aplicação e que concluirá o ensino médio após o ano letivo de 2026. Esses estudantes poderão utilizar o exame apenas para fins de autoavaliação, sem possibilidade de uso das notas para ingresso no ensino superior, certificação ou programas de financiamento.

Para Celedônio, o edital de 2026 sinaliza um avanço importante na forma como o país pensa a avaliação educacional. “O Enem segue sendo uma porta de acesso ao ensino superior, mas também assume, de maneira mais clara, seu papel como instrumento de diagnóstico, acompanhamento e inclusão educacional”, conclui.