MALMÖ, Suécia (AP) — Há muito considerada líder na adoção de tecnologia digital, a Suécia vai proibir o uso de celulares nas escolas a partir do outono do próximo ano letivo, como parte de uma ampla mudança internacional em relação ao uso de telas em sala de aula .

Desde 2023, o governo de coligação de centro-direita do país escandinavo tem implementado uma política que prioriza mais tempo dedicado à leitura e menos tempo em frente às telas, especialmente entre crianças em idade pré-escolar, privilegiando livros e outras ferramentas tradicionais de aprendizagem.

O deputado Joar Forsell, presidente da comissão de educação do parlamento sueco, afirmou que as autoridades têm observado um declínio na capacidade geral de leitura e escrita na Suécia, especialmente entre os alunos mais jovens.

“Estamos reduzindo o uso de telas porque acreditamos que os livros e os métodos de aprendizado mais tradicionais são melhores para as crianças”, disse Forsell.

Os planos da Suécia fazem parte de uma mudança mais ampla e de um ajuste de contas digital contra os smartphones nas escolas em nível internacional, após diversos países equiparem seus campi com laptops, tablets e aplicativos de aprendizagem para os alunos. As salas de aula estão saturadas de telas e um número crescente de pais , professores e distritos escolares afirmam que é hora de reduzir esse uso.

Nos países nórdicos, a Dinamarca parece estar prestes a implementar uma proibição semelhante à da Suécia, e uma lei que restringe o uso de dispositivos móveis nas escolas da Finlândia entrou em vigor em agosto passado. Outros países, da Espanha à Coreia do Sul, adotaram uma variedade de medidas, que vão desde a proibição de celulares em sala de aula até a limitação de tarefas escolares que exigem o uso de telas.

O Distrito Escolar Unificado de Los Angeles , o segundo maior distrito escolar dos EUA, anunciou que irá proibir o uso de telas até a segunda série do ensino fundamental, exigir limites diários de tempo de tela por série, banir o YouTube e exigir uma auditoria de todos os contratos de tecnologia educacional.

Afastando-se das telas

A Suécia, um país com forte presença tecnológica e sede do serviço de streaming de música Spotify e da gigante das telecomunicações Ericsson, possui um dos sistemas educacionais mais avançados digitalmente do mundo. No entanto, a proibição de celulares visa promover ambientes de aprendizagem com menos distrações, complementando as restrições ao uso de telefones celulares já implementadas de forma independente por muitas escolas na nação de mais de 10 milhões de habitantes.

Paralelamente à proibição, o governo reservou este ano 555 milhões de coroas suecas (59 milhões de dólares) como parte de uma nova verba para a compra de livros didáticos e guias para professores.

A política de retorno aos livros foi desencadeada pela queda nos níveis de leitura. No Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA) de 2022, o estudo mais recente da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), 24,3% dos alunos suecos do nono ano não atingiram um nível básico de compreensão leitora. Esse número é apenas ligeiramente melhor do que a média da União Europeia, de 26,2%.

Magnus Haake, professor associado de ciência cognitiva na Universidade de Lund, no sul da Suécia, afirmou que a aprendizagem com materiais físicos ativa a parte motora e sensorial do cérebro das crianças e "impulsiona todo o sistema".

A Suécia também está tomando medidas fora do ambiente escolar: sua agência de saúde pública orientou os pais sobre como serem melhores exemplos no uso de telas, como ter as mesmas "zonas livres de telas" em casa que seus filhos.

Remover os telemóveis elimina as distrações.

Na escola secundária Malmö Borgarskola, no sul da Suécia, os telemóveis já são proibidos durante as aulas. Os alunos colocam os seus telemóveis numa caixa — apelidada de "Hotel de Telemóveis" — e recolhem-nos no final da aula.

“Quando você tem um celular, sempre tem alguma coisa para olhar”, disse a estudante Melina Sallahi, de 17 anos. “É menos uma distração.”

O colega de classe Vasilije Stjepanovic, também de 17 anos, disse que aplicativos como jogos ou redes sociais são "mais divertidos do que aprender", acrescentando que os alunos podem aprender melhor se deixarem os celulares de lado.

Ao mesmo tempo, cada aluno recebe um computador portátil. Mas o vice-diretor Patrik Sander disse que os alunos agora são desencorajados a usá-los em sala de aula, a menos que os professores autorizem.

“Hoje em dia, vemos a tendência indo na direção oposta”, disse Sander. “Reagimos, aprendendo que escrever à mão com um lápis ajuda a memorizar.”

Desde o verão passado, crianças suecas com menos de 2 anos só podem usar materiais não digitais, como livros, e crianças em idade pré-escolar, em geral, não são obrigadas a usar ferramentas digitais de aprendizagem. Um novo currículo que priorize a aprendizagem baseada em livros está previsto para 2028.

Divisões sobre o impacto digital nas salas de aula

Nem todos nos países nórdicos apoiam a mudança do ensino digital para o digital.

A associação comercial Swedish Edtech Industry afirmou em um relatório que 90% de todos os empregos futuros deverão exigir habilidades digitais. A falta desse conhecimento pode causar escassez de mão de obra qualificada entre os jovens suecos, falta de inovação no setor público e até mesmo aumento do desemprego, alertou o relatório.

Peter Carlsson, CEO da startup Imvi Labs, sediada em Malmö, que utiliza óculos de realidade virtual para treinar a coordenação entre cérebro e olhos em crianças e adultos, afirmou que nem todas as telas atrapalham o aprendizado e que alguns softwares são “fundamentais” para ajudar crianças com dificuldades de aprendizagem ou leitura.

“Com boas ferramentas, o ensino pode se tornar mais eficiente”, disse ele.

Mas na Malmö Borgarskola, a aprendizagem de competências digitais não é motivo de grande preocupação. Numa manhã de maio, os alunos, com os livros nas mãos, discutiam história russa enquanto se preparavam para os exames de final de ano.

“Todo mundo usa dispositivos digitais no tempo livre, então não acho que isso seja algo que deva ser ensinado na escola”, disse a estudante Melina Sallahi. “Não é algo que me preocupe.”

O colega de classe Aslan Özhan Kilicasan acrescentou: "Aprendemos muito mais facilmente quando usamos livros."