Teresina (PI), 1º de abril de 2026 — A capital piauiense alcançou um feito histórico na educação pública brasileira. Segundo os resultados municipais do Indicador Criança Alfabetizada (ICA) 2025, divulgados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), Teresina atingiu 80,58% de crianças alfabetizadas na idade certa e assumiu o 1º lugar entre as capitais brasileiras no indicador. Em 2024, o município registrava 57,25%, o que representa um avanço de 23,33 pontos percentuais em apenas um ano.

O ICA mede o percentual de estudantes do 2º ano do ensino fundamental da rede pública que atingem o padrão nacional de alfabetização definido pelo Inep. De acordo com o órgão, são consideradas alfabetizadas as crianças capazes de ler palavras, frases e textos curtos, localizar informações explícitas e demonstrar habilidades básicas de leitura e escrita — etapa decisiva para a trajetória escolar e para a redução das desigualdades educacionais.

O resultado de Teresina foi alcançado após a retomada da parceria da rede municipal com o Instituto Alfa e Beto, organização que atua há mais de 20 anos com soluções educacionais baseadas em evidências, formação de professores, materiais estruturados, avaliações e acompanhamento contínuo da aprendizagem. O avanço reforça o potencial de políticas educacionais bem planejadas, com foco na alfabetização e na execução consistente em sala de aula.

Para o prefeito Silvio Mendes, o resultado reflete uma decisão estratégica de priorizar a educação pública e investir na aprendizagem desde os anos iniciais. “A educação é prioridade em Teresina, porque temos a convicção de que o futuro será melhor, com mais oportunidades sendo aproveitadas. E, com o apoio do Instituto Alfa e Beto, conseguimos fortalecer um trabalho consistente e investir especialmente nos profissionais da educação”, afirma.

O presidente do Instituto Alfa e Beto, Mário Ghio, destaca que o desempenho da capital piauiense comprova que resultados rápidos são possíveis quando há integração entre gestão, formação docente, materiais adequados e foco em aprendizagem. Segundo ele, o caso de Teresina mostra como um trabalho sério, articulado e orientado por evidências pode elevar rapidamente o nível de alfabetização da rede pública.

À frente da Secretaria Municipal de Educação, Ismael Silva avalia que a mudança é resultado de planejamento estratégico, definição de prioridades e mobilização de toda a rede. Para ele, o avanço só foi possível graças ao compromisso coletivo das equipes escolares, técnicas e gestoras, com apoio institucional para reorganizar a rede e garantir foco no que realmente importa: a aprendizagem dos estudantes.

Na mesma direção, a secretária executiva Irene Lustosa ressalta que a parceria possibilitou maior articulação entre formação, uso qualificado dos materiais e acompanhamento contínuo do trabalho pedagógico. Segundo ela, essa integração fortaleceu o professor e tornou o ensino mais consistente, intencional e capaz de assegurar avanços concretos na alfabetização.

Para o diretor executivo do IAB, Leonardo Oliveira Gomes, a conquista de Teresina confirma aquilo que a prática já demonstra em diferentes contextos: quando há compromisso com evidências, metas claras, continuidade e foco real na aprendizagem, os resultados aparecem — especialmente na alfabetização. “O caso de Teresina mostra que existe um caminho concreto e viável para transformar a educação pública em larga escala, com programas bem desenhados, acompanhamento contínuo e seriedade na implementação”, afirma.

O resultado da capital piauiense ganha ainda mais relevância em um cenário nacional de avanço. Em 2025, o Brasil alcançou 66% de crianças alfabetizadas, superando a meta nacional de 64% prevista para o período pelo Compromisso Nacional Criança Alfabetizada. Nesse contexto, Teresina se destaca não apenas pelo crescimento acelerado, mas por se consolidar como referência entre as capitais brasileiras.

A experiência de Teresina reforça que melhorar a alfabetização no Brasil exige prioridade política, formação de professores, acompanhamento pedagógico, avaliação e gestão orientada por dados. Ao atingir a liderança nacional entre as capitais, o município envia uma mensagem clara ao país: com foco, seriedade e continuidade, é possível garantir que mais crianças aprendam a ler e escrever na idade certa.


Sobre o ICA

O Indicador Criança Alfabetizada (ICA) é calculado a partir de avaliações aplicadas pelos sistemas estaduais, com alinhamento nacional feito pelo Inep. O padrão nacional de alfabetização foi fixado em 743 pontos na escala Saeb, patamar que indica que a criança já domina habilidades básicas de leitura e escrita ao final do 2º ano do ensino fundamental.

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