O Tratado da Reforma do Entendimento (1677) explica o conceito da tese O Leitor de Uma Palavra (2010), [bola] letrado=/'bola/ falado, de modo adequado e mais amplo. As forças do intelecto e a precisão do achado de Ricardo Hecker Luz dão conta do sucesso no ler a palavra e do fracasso do não ler nada com as letras. O encontro feliz do leitor de uma palavra com Espinoza demora 333 anos para ocorrer. O saber eterno de Espinoza orienta o cientista a buscar as forças essenciais da leitura e do ler na mente. São mais de 20 anos investigando a leitura na prática e com crianças reais. 

Os estudos de Ricardo Hecker Luz (2005, 2010, 2012, 2022, 2024) comprovam a existência das forças do intelecto propostas por Espinoza em 1677. Espinoza Descartes e o Amor À TIS ( A Luta contra a Tolice, a Ignorância e a Superstição), lançado em 24 de fevereiro de 2026, revela um pouco de tudo que a união alegre de Spinoza com o Ric*Luz revela nas práticas escolares da TIS. O livro está com o preço de R$50 para professores e de R$100 para o público em geral. Saiba mais no site www.abc100abc.com.

O conceito de Leitor de uma Palavra vem em didática lúdica em 2007, em Itapema/SC, e se torna o nome da tese em novembro de 2010. E, em 2017, uma leitura de lazer do pesquisador encontra o seu conceito reescrito com as forças do intelecto de Benedictus de Espinoza no mágico Tratado da Reforma do Entendimento. O livro do ric*luz reflete sobre o feliz encontro de um conceito óbvio, o Leitor de uma Palavra, com o método cartesiano de investigação científica e com a ideia adequada e eterna de Espinoza.

O leitor de uma palavra aparece com total perfeição 333 anos antes de ele ser forjado em 2010, durante pesquisa de Doutorado na Universidade Federal de Santa Catarina.  “Se a ideia é aquela da coisa mais simples, ela não poderá ser senão clara e distinta; pois essa coisa deverá ser conhecida, não em parte, mas na totalidade, caso contrário, dela nada se poderá conhecer.”

O Tratado da Reforma do Entendimento descreve o fracasso na didática das letras soltas (nada se poderá conhecer), observado em 2007. Bem como, o sucesso absoluto na leitura do todo da palavra [bola] em /’bóla/ (essa coisa deverá ser conhecida, não em parte, mas na totalidade). Espinoza explica o ler e o não ler em 1677. A obra traz ainda questões muito certas para opor o aprender com o todo do par [bola]_letrado=/'bola/^falado e o não aprender nada com a soma das letras em sílabas [b+a]=/’bê’a/ e não /’ba/.

A ignorância real, infinita e invisível da escola será atribuída só às crianças iletradas e apenas a elas. O método de ensino, a escola e o professor nunca serão responsáveis por nada. A loucura da TIS nunca é um fracasso total graças a inteligência das meninas e dos meninos. O repetir a didática do alfabeto tem amplo sucesso com um grupo de crianças e um fracasso simultâneo e certo com muitas outras, as que não aprendem nada do ler com o escrever. 

SOMAR LETRAS NA ESCRITA versus VER A PALAVRA NA LEITURA

As tradições tolas de todos os professores e todas as escolas confundem o ler com o escrever, como se uma coisa fosse a outra. Ler é uma coisa; escrever, outra. A escola e os professores não entendem a dificuldade na soma de letras [b+a] =/’bê’a/, nomes orais (laranjas), e o efeito ‘milagroso’ de [b+a] =/’ba/, fonemas (maçãs). O ler [bola]=/’bóla/ com o todo se opõe ao não saber ler nada com as sílabas do alfabeto (partes) por meses e anos com aquelas crianças marginalizadas ‘por não aprender nada’.

Em minutos, o não ler nada de meses e anos na sala de aula com as letras e as sílabas some. As crianças pesquisadas se tornam leitoras de [bola]. E não são leitoras de todas as palavras. O par reversível tem duas direções: /’bola/=[bola], do falado ao letrado. E [bola]=/’bóla/, do letrado ao falado. E as forças do intelecto de Espinoza ajudarão a revelar ‘tudo’ do ler e da leitura até Ric*Luz criar A Ideia Adequada da Leitura (2026). O Lup produz cinco volumes de Ler com Toquinho (2021) com Bento e Descartes.

O livro 2 deve ser lançado em 2027. Há outros tomos em que o pesquisador assegura ter entendido o todo do ler na mente, como o Tratado da Reforma da Leitura (2023, ainda inédito). O letrar uma mente iletrada será visto em suas etapas mais relevantes até a criança ler todas as palavras. O iniciar com o mais fácil repete o Discurso sobre o Método, de Renê Descartes.

“Uma multidão de votos não é uma prova válida para as verdades mais difíceis de se descobrir. [...] E me sinto obrigado a empreender por mim mesmo a tarefa de me conduzir buscando um verdadeiro método para chegar ao conhecimento de todas as coisas”, diz Renê sobre suas pesquisas e indica o caminho para ric*luz realizar suas investigações sobre a leitura.